些……张守仁脑海中闪过一些所谓的“专家学者”的形象，不由得暗自摇头，那就更是不值一提了。
“爹爹？爹爹！”张道睿见父亲说着说着突然眼神放空，呆呆地不出声，着急地用力摇晃他的手臂，“您在想什么呀？快送我去上学啦！再不走，王先生要打手板心了！听说王先生可凶了！”
张守仁猛地从遥远的思绪中被拉回现实，看着儿子那焦急又带着一丝对先生天然畏惧的小脸，不由失笑，心中那点因回忆而产生的沉重也消散了不少。
他站起身，重新牵起儿子温热的小手，朗声道：“好，好，爹爹这就送我们睿儿去上学，绝不会让你迟到挨板子。”
父子二人，大手牵小手，踏着清晨的微光与露水，走出了张家小院。张道睿兴奋地蹦蹦跳跳，小书包在背后一颠一颠的，对即将开始的学堂生活充满了新奇与期待。
张守仁感受着掌心传来的温度，看着儿子雀跃的背影，心中充满了为人父的温情与期盼。这条路，是儿子求知之路的起点，而他这个父亲，所能做的，便是在他心中埋下求真的种子，并守护他一路前行。
王童生的学堂设在村西头一座略显破旧但收拾得还算整洁的祠堂偏院里。青砖灰瓦的建筑在晨光中显得古朴而肃穆，院中一棵老槐树的枝叶在微风中轻轻摇曳。
此时，院子里已经传来了孩童们参差不齐的读书声，那稚嫩的嗓音在清晨的空气中回荡，为这个宁静的村庄增添了几分生气。
张守仁牵着张道睿走进院子，只见十来个年纪从五六岁到八九岁不等的孩童，正坐在自带的小板凳上，摇头晃脑地跟着前方一位穿着洗得发白的长衫、面容清瘦、留着山羊胡的老者诵读《三字文》。那老者正是王坚王童生，他手持戒尺，神情严肃，目光如炬地扫视着座下的学童。
见到张守仁父子进来，王童生停止了领读，孩子们也好奇地望了过来。那些稚嫩的目光中带着好奇、打量，还有几分对新同伴的期待。
“王先生。”张守仁上前，恭敬地行了一礼。虽然他现在实力远超对方，但尊师重道的礼节却不会废。这一礼，不仅是出于对师长的尊重，更是对知识、对教育的一种敬畏。
王童生捋了捋胡须，看着张守仁，眼神有些复杂。眼前这个昔日的学生，如今已是村中举足轻重的人物。他点了点头，语气还算平和：“守仁来了。这就是道睿吧？”
“正是犬子道睿，今日特送来先生处开蒙，望先生严加管教。”张守仁将显得有些怯生生的张道睿轻轻向前推了推。小家伙此时一改在家时的活泼，紧紧抓着父亲的衣角，小脸上写满了紧张。
“嗯，看着是个机灵孩子。”王童生打量了一下张道睿，指了指角落里一个空着的小板凳，“去那里坐着吧。今日你先听听，熟悉一下。”
张道睿有些紧张地看了看父亲，张守仁给了他一个鼓励的眼神，他这才迈着小步子，小心翼翼地走到那个小板凳前坐下，将小书包抱在怀里，一双大眼睛好奇地打量着周围的“同窗”和前方严肃的先生。
张守仁又对王童生客气了几句，留下了三石稻谷“束修”，便告辞离开了。
他知道，接下来的时间，属于儿子和他的同学们。转身离开时，他回头望了一眼那个坐在角落里的瘦小身影，心中涌起一股复杂的情感——既有对孩子成长的欣慰，也有对他即将面对的知识世界的期待，更有一丝难以言喻的牵挂。
学堂里的日子，对五岁的张道睿来说，新鲜又有些难熬。
上午主要是跟着先生诵读《三字文》和《百家姓》。王童生教一句，孩子们跟着念一句。张道睿记忆力不错，虽然不解其意，但跟着念了几遍，也能磕磕绊绊地背下开头几句：“人之初，性本善。性相近，习相远……”
只是长时间的端坐，对于好动的孩子来说是一种折磨。他看到旁边一个稍大点的男孩在偷偷玩手里的草梗，也有个小女孩在打瞌睡，小脑袋一点一点的。
他也不敢乱动，生怕被前面那个看起来就很严厉的先生发现。那戒尺敲击桌面的声音，时不时就会响起，让所有孩子都不由自主地挺直了腰板。
午间休息时，孩子们纷纷拿出自带的干粮。张道睿的是母亲给他准备的一个白面馒头和一小块咸菜。
他一边吃，一边听着其他孩子叽叽喳喳地说话，有抱怨先生严厉的，有炫耀自己昨天去了哪玩的，慢慢地，他那点初来的紧张也消散了不少。
几个大胆的孩子还主动跟他搭话，问他家住哪里，多大了。孩童之间的友谊，往往就在这些简单的交流中悄然建立。
下午，王童生开始教最简单的写字——握笔姿势和“一”字。这可难倒了不少孩子。那细细的毛笔，在他们手里怎么都不听使唤，不是墨蘸多了滴一纸，就是手抖得写成了歪歪扭扭的虫子。
张道睿也学得颇为吃力，小脸憋得通红，好不容易才在粗糙的纸上画下了一个勉强能看出是“一”的墨痕，手上、小脸上却