到‘学习者’进入，自动启动了教学生产模式——它开始为我们制造什么东西。”
“什么东西？”
“不知道。生产指令是加密的。但记录显示，需要……七十二小时完成。”
七十二小时后，正是下一次窗口期开启的时间。
系统声音适时响起：“四号区域工坊已启动定制生产程序。产品：适应性训练装备套装。预计完成时间：七十二小时。下次访问时，可领取。”
训练装备套装？
“基于你们在四号区域的表现数据，”系统解释，“工坊系统判断你们需要专门装备来适应高压规则环境。套装包括：个人规则稳定器升级模块、环境参数实时调节器、规则压力缓冲服，以及其他辅助设备。”
这是意外收获。但林默更关心另一个问题：“我们触发了生产程序，这是否意味着每次进入其他区域，都可能引发类似反应？”
“正确。试验场的设计理念是‘响应式教学’。学习者表现出探索意愿和能力，系统会提供相应支持。但注意：每次触发都会消耗系统资源。建议有计划地进行探索。”
明白了。
这个试验场不是死板的图书馆，而是活的导师。
窗口期即将结束的信号传来。
小队带着满满的收获返回飞船。
回程的航行中，林默整理着这次探索的成果：中级训练权限、知识库访问、四号区域侦察数据、以及即将获得的定制装备。
更重要的是，他们验证了试验场的运作模式——这是一个智能化的教学系统，会响应学习者的进步提供相应资源。
下一次，他们将带着新装备，正式探索四号区域。
而更多的区域，还在等待。
林默望向试验场的方向。