般的得意。
没错，毛峰这么做，一切看似是对孙志高好，其实不然。
学过《教育心理学》的人都知道，对待孩子，要因材施教。
一些自律性强，热爱学习的学生，你让他打题海战术没有任何问题。
可孙志高是这类学生吗？
很明显，不是。
孙志高家庭是困难没错，但家庭困难和是否喜欢学习并没有必然联系。
毛峰清楚的记得，自己和他聊如何捕捉龙鱼时，孙志高眼里发出的炫目的光。
再加上对方可怜兮兮的成绩，毛峰断定，孙志高不仅贪玩，甚至还有厌学情绪。
这样的学生，让他往死里做题，只会起反效果。
更别说那些题的难度……
孙志高或许能坚持一天、两天、三天，但时间一长，必然放弃。
到时自己再在旁边添把火，告诉他不是当科学家的料。
小家伙信念崩塌，只会越发沉沦。
当然，毛峰也不打算亏待对方，等自己离开这里，就把他带到他向往的大城市，再教他一些必备的生存技能。
孙志高的理想也算实现了。
反正不管怎么说，都比上学混日子强。
***
龙湖县虽然只有六个行政村，但每个村的间隔不下20公里，加上交通不便，所以等王一水将学生都喊来上课，最少也得三天时间。
趁着这段时间，毛峰算是对这里的环境有了些了解。
让他惊喜的是，世纪中学在某些方面并没他想的那么差。
在国家大力支持下，这里不仅有水有电，甚至还能上网。
而且是免费上网！
据孙志高介绍，这是通信公司斥巨资为龙湖县打造的福利，甚至还上了头条。
可惜这项福利对龙湖县的百姓来说好像并没有什么卵用。
上网起码要有一部手机或一台电脑，但这些这里统统没有。
除了不习惯外，关键是价格太感人！
这就显示出通信公司的抠门了，你送网线时，再送几部手机会死啊？
所以当毛峰看到了那根据说是1000G宽带，却被当做电话线用的网线，心情极度复杂。
他拿出笔记本，网线插上，随便下载一个软件。
然后就呆住了。
不愧是1000G宽带，那速度，简直6到没朋友！
砰砰……
他正随意浏览着网页，敲门声忽然响起，又是孙志高。