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第二百二十章:有效的讲课方式(2/2)

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“啪”

陈凡把卷子摔到桌子上,口吻凌厉地问着:

“几个意思?全班没有一个做对的吗?你们是干什么吃的!”

全班没有一个敢说话的

这还是那个逢人不笑不说话,态度温和的学神吗?

怎么感觉被李铁棍附体了?

乔英子是唯一一个不怕陈凡的,举起手:

“报告老师,班里有一人做对了,那就是陈凡同学!”

陈凡感觉自己入戏太深,他还真忘记了自己这回事

满意的点头:“嗯,不错,乔英子同学说得对,陈凡同学他就做对了,不愧是你,我的数学课代表!”

说完还在自己的数据里,添加了一个数据

做对人数:1

同学们:“……”

呵..呵呵..呵呵呵.....

乔英子坐下了

陈凡开口:“下面开始讲选择题第四题,这道题不会的有杜子腾.....等人,你们不会的原因大致是不能够熟练的掌握以及运用这些知识点……”

行家出手

同学们都惊呆了

因为陈凡会先讲每道题运用的知识点

告诉没做对的同学,自己的弊端,自己没有掌握那条知识点而导致的题没做对!

如此一来,就连做对的同学,都受益匪浅!

因为题可以巧合的做出来,但是知识点不是每个人都能掌握的。

唯一熟悉的陈凡方法的人,就是乔英子了。

她已经被陈凡在数学领域调教得很有水平了。

熟练地掌握了每一条知识点

数学成绩145分

唯一错了一道选择第九题,被扣了5分……

林磊儿,还是第一次见到有人这么讲题,他手脑并用,目不转睛的看着黑板,仔细聆听,手里还在新发的卷子上,在每道题旁边,记下了陈凡说的知识点。

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